Tại Trường Quốc tế Nam Sài Gòn (SSIS), việc học không gói gọn trong một khuôn mẫu cố định. Kiến thức được tiếp cận qua nhiều hình thức linh hoạt, từ những buổi nhập vai mô phỏng lịch sử, nơi học sinh “sống” trong bối cảnh của nhân vật, đến những khoảnh khắc lắng đọng khi các em tự nghiên cứu và suy ngẫm. Đôi khi, lớp học còn mở rộng ra sân khấu, trở thành không gian trải nghiệm đầy hứng khởi.
Ở SSIS, người truyền đạt kiến thức không chỉ là giáo viên đứng lớp, mà còn có sự góp mặt của các diễn giả, khách mời – những người mang đến trải nghiệm thực tế và góc nhìn chuyên sâu từ chính lĩnh vực họ theo đuổi.
Mang góc nhìn đa chiều vào lớp học
Thầy Adam Henrique Ford, thành viên trong cộng đồng SSIS, có nhiều năm theo đuổi tinh thần võ sĩ đạo Samurai và thường xuyên sang Nhật Bản để tiếp tục rèn luyện. Nhận thấy trải nghiệm của thầy có sự liên quan với chủ đề phong kiến trong chương trình khoa học xã hội lớp 7, cô Beverly Giacobbe Larson đã chủ động mời thầy đến chia sẻ cùng học sinh.
Việc tìm hiểu về chế độ phong kiến Nhật Bản qua sách vở giúp học sinh nắm kiến thức nền tảng. Tuy nhiên, khi được lắng nghe từ một người có sự gắn bó với truyền thống ấy lại mở ra một chiều sâu hoàn toàn khác. Đây cũng là định hướng mà cô Beverly cùng nhiều giáo viên SSIS theo đuổi – đưa đa dạng góc nhìn vào quá trình học tập.
Khám phá hai hệ thống phong kiến
Trước buổi học, học sinh đã tìm hiểu về chế độ phong kiến châu Âu và Nhật Bản thông qua đọc tài liệu và thảo luận nhóm. Qua đó, các em nhận ra rằng dù có những điểm tương đồng bề ngoài, nhưng hai hệ thống này lại khác biệt sâu sắc ở nền tảng.
Phong kiến châu Âu vận hành dựa trên quyền lực và sở hữu đất đai, trong khi xã hội phong kiến Nhật Bản chịu ảnh hưởng của triết lý Phật giáo, đề cao danh dự và vai trò của mỗi cá nhân hơn là sự giàu có. Chính sự khác biệt này giúp học sinh hiểu rõ hơn cách các giá trị văn hóa định hình đời sống và tập quán của phương Đông và phương Tây.
Học sinh cùng nhau ôn tập về chủ đề phong kiến Nhật Bản.
“Nguồn học liệu” từ trải nghiệm thực
Với nhiều học sinh, thầy Ford quen thuộc với cái tên gần gũi “Coach Adam” – huấn luyện viên bóng đá cho câu lạc bộ Urban Football Academy. Tuy nhiên, qua buổi chia sẻ, các em mới biết thầy đã được cấp chứng nhận giảng dạy Kenjutsu – một bộ môn kiếm thuật cổ truyền của Nhật Bản.
Để đạt được chứng chỉ Menkyo, thầy đã dành 10 năm rèn luyện, không chỉ về kỹ thuật mà còn trau dồi, đào sâu tìm hiểu văn hóa, triết lý và kỷ luật của võ thuật Nhật Bản.
Trong buổi học, thầy giới thiệu các loại vũ khí thời phong kiến, từ kiếm tập đến kiếm Katana với thiết kế lưỡi cong giúp tăng tốc độ rút kiếm. Thầy cũng giải thích những chi tiết thú vị như lý do nhà Samurai có lối đi rải sỏi, hay vì sao họ luôn để thanh kiếm bên mình ngay cả khi ngủ.
Học sinh bất ngờ với sức nặng của thanh kiếm Kanata truyền thống Nhật.
Một học sinh được trực tiếp mặc trang phục luyện tập của Samurai từ 600 năm trước. Bên cạnh đó, các em còn được chứng kiến và tham gia thử nghiệm một số kỹ thuật Jujitsu, qua đó hiểu rõ hơn rằng tinh thần Samurai không chỉ nằm ở kiếm thuật mà còn là một hệ giá trị toàn diện.
Hành trình học tập của thầy Adam là minh chứng cho sự kiên trì bền bỉ – rèn luyện trong kỷ luật, ngay cả khi việc tiếp tục không hề dễ dàng. Đó cũng là bài học thực tế, gần gũi về ý chí và sự nỗ lực.
Những giá trị đọng lại
“Tôi luôn tìm cách để bài học trở nên sống động hơn” cô Giacobbe Larson chia sẻ. “Tôi muốn học sinh hiểu rằng những giá trị và kỷ luật của Samurai không hề biến mất – chúng vẫn đang được gìn giữ và mang ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống hôm nay.”
Từ mong muốn làm phong phú cách truyền đạt, buổi học đã mang lại nhiều hơn thế. Khi được gặp gỡ một người đang tiếp nối truyền thống, học sinh không chỉ hiểu “điều gì đã xảy ra” trong lịch sử, mà còn hiểu được “vì sao” những giá trị ấy vẫn tồn tại.
Thầy Ford giúp một học sinh thử trang phục truyền thống trong quá trình luyện tập kiếm thuật Kenjutsu.
Các em rời lớp không chỉ với kiến thức, mà còn với cảm xúc – bất ngờ, ngưỡng mộ và trân trọng đối với tinh thần bền bỉ của con người.
Đôi khi, điều ý nghĩa nhất mà giáo viên mang đến không chỉ là thông tin, mà là một “tấm gương” giúp học sinh nhận ra quá khứ vẫn đang hiện diện và tiếp nối trong hiện tại.
Nguồn: SSIS
